專利申請人是導師還是自己
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2025-09-08 18:05:23
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不好意思，現在才看到。【1】
我想問下放棄第一發明人對我有什么影響嗎？
——應該沒影響。按照學校的規定來就可以。【2】
還有第一發明人和發明人有什么區別？
——從法律來看沒區別，專利法沒有賦予第一發明人更多的權利。
從我們日常理解看，越靠前當然會有利一些。【3】
還有為什么只有第一發明人有身份證號，而其他發明人沒有？
——第一發明人是放請求書第一頁的；表格空間有限啊。如果有100個發明人，表格第一頁放不下了。
如果放3個發明人的身份證號，那又有人會問，為什么第四個沒有。
專利申請人可以是導師，也可以是自己。一般情況下，如果是在學術研究領域中從事研究的學生，他們的導師可能會作為主要申請人進行專利申請。這是因為導師通常會在研究過程中提供關鍵的指導和支持，他們在研究成果中扮演了重要的角色。
在一些情況下，學生也可以選擇以自己名義成為專利申請人。這種情況通常發生在研究生或博士生獨立完成了一項研究，并且他們認為自己有權利作為專利的申請人。在這種情況下，他們的導師可能會作為共同申請人或指導人。
無論是導師還是學生成為專利申請人，都需要確保專利申請符合相關法規和規定，并滿足專利法要求。專利申請過程中還需要提供詳細的發明創造描述以及背景技術和技術領域的說明。對于學術研究中涉及的發明創造，還需要提供相應的實驗數據和結果。
導師和學生都可以成為專利申請人，具體取決于他們在研究項目中的角色和貢獻。無論是導師還是學生，都應該注重保護研究成果并確保其合法性和可利用性。
“專利申請人是導師還是自己”這個問題有一定的背景和情境需要考慮。
如果是在學術界或科研機構中從事研究的學生，通常情況下，學生的導師會在研究過程中給予指導和支持。在這種情況下，專利申請往往是由導師和學生共同合作完成的。導師可能會對研究成果有主導性的貢獻，例如提供研究方向、實驗設備、資金支持等，因此在專利申請中作為共同申請人是合理的。
在一些情況下，學生可能具有獨立完成研究和相關專利申請的能力。這通常涉及到學生在獨立進行的研究項目中獲得了自主的發現或創新。在這種情況下，學生可以選擇作為專利申請的獨立申請人，而導師則可能成為支持和提供指導的角色。
還有一種情況是學生和導師合作完成研究，但學生在研究項目中作出了獨立和重要的貢獻。在這種情況下，學生可以作為專利申請的主申請人，而導師則作為共同申請人。
專利申請人的身份取決于實際情況和研究合作的性質。無論是導師還是學生，他們的貢獻和參與度都會被考慮在內，并在專利申請過程中得到相應的認可。
你要圖名譽最好自己申請，這樣專利權人是你自己獨有。專利權的授予可能耗時很久，因為首先需要公開，其次需要實質審查流程，如果答復審查意見次數較多，最后你的專利獲得授權起碼需要好幾年了，并且還是在符合專利法和實施細則的各項規定的前提下。你申請給專利局就可以拿到申請號和申請日期，這個是保護你的權利的，但是要等專利獲得授權才有實際意義。如果只是為了“圖個名譽”，也需要等專利公開，能被公眾檢索到之后才可以。如果通過代理，因為包括了申請和實質審查還有授權后的年費，尤其如果需要代理人撰寫的話，加起來也不太便宜了。而且不論通過學校經費還是自己掏錢，你需要對權利要求的法律意義有一定的了解，不然寫出來很糟糕的權利要求要么不能通過實質審查，要么若能通過但是保護的范圍非常非常窄，也是很難看的事情，懂的人一看就覺得很差，這樣恐怕也不大符合你的初衷吧。。。有鑒于此，通過什么渠道申請就看你的目的是什么了，因為你說不需要考慮賺錢，那么可能是商業性較弱偏向于研究或者學術的發明。假設你以最終拿到授權為目的，你可以先做一下檢索，看看相似的現有技術是不是很多。如果你對自己的發明的創造性很有信心，或者確實是個很不錯的技術，我個人覺得還是值得自己申請，但是要對專利的基本架構和法律意義有了解，交底書要寫得好一點，不要什么都扔給代理人，不考慮水平問題，代理人接的案子太多了，而且不會對個人的委托多上心的，專利撰寫的質量還是要自己把關。一點淺見。。。
沒有“發表專利”這個說法。
專利是向國家知識產權局申請的，不是發表出來的。申請授權后有相應的專利權人。
如果你說的是專利，那得看看你自己是不是這個專利的專利權人，還有你是不是這個專利的發明人。有些大學的老師申請的專利，專利權人是該大學，也就是大學作為支配這個專利賣給誰的人，也可能有老師以自己的名義申請專利，專利權人是他自己的，這時他對這個專利進行支配。
這就要看你和這個專利是什么關系，如果你是專利權人中的一員，那么你就有共同支配它的權利。如果你不是專利權人，只是發明人或設計人，則你只有署名權（就是專利公開的時候上面有你的名字）。
如果你是這個專利的發明人，最后這個專利是以大學的名義申請的，則這個專利就作為職務發明了，這樣在這個專利授權后，這個大學理應給你一些獎勵和報酬（這是專利法規定的，看你自己得到過沒有）。不過買賣專利這個就跟你沒關系了。
如果你是這個專利的發明人，而申請時你老師獨自以自己名義申請，他申請時發明人一欄沒有計你的名字，則這個專利他就作為非職務發明了，這樣在授權后，他就獨自支配這個專利了。倘若他不以學校名義申請，也計了你的名字，則你也應屬于專利權人，有權共同支配。
理應屬于職務發明創造的，若以個人名義申請，則大學有權起訴他。理應屬于非職務發明創造，且你也理應屬于發明人而他“獨吞”了專利時，你也有權起訴他。
你和導師屬于發明人，應該是職務發明，專利權屬于學校。但如果你們倆的成果不屬于職務發明，則你和導師可以成為專利權人。但是既然你已經說了專利權人是學校了，那么轉讓權當然就也屬于學校了。只有專利權人才有權利轉讓專利，發明人沒有這個權利。發明人只有在專利產品上標注自己名字的權利。
你這種情況應該屬于職務發明，其申請權（即申請人）應該屬于你所在的大學。你和你的導師是該發明的發明人，但不是申請人，只能以你們學校的名義申請。如果你不經過你所在學校同意就進行個人申請的話，可能會被學校起訴。具體見專利法第六條關于職務發明和非職務發明的定義：第六條 執行本單位的任務或者主要是利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造為職務發明創造。職務發明創造申請專利的權利屬于該單位；申請被批準后，該單位為專利權人。非職務發明創造，申請專利的權利屬于發明人或者設計人；申請被批準后，該發明人或者設計人為專利權人。利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造，單位與發明人或者設計人訂有合同，對申請專利的權利和專利權的歸屬作出約定的，從其約定。