如何讓專利加分在高校自主招生過程中發揮最大價值？如何在自主招生的面試環節應對自如？
一、不是所有專利證書都能在高校自主招生中發揮作用縱觀2016高校自主招生政策，主要是招收學科特長或者是具有創新潛質的考生，很多的人可能會想到理科類競賽、文科類競賽或者是科創類競賽，但是專利發明其實也是創新潛質的一種非常有利的表現。2016年有31所高校在其自主招生簡章中明確說明，招收具有專利發明的考生。
除了學科競賽這個必備條件之外，專利發明也頻頻出現在自主招生報名條件中。記者梳理發現，90所高校中有大約七成高校提及“專利”、“發明創造”、“科技創新”等字眼。合肥工業大學在報名類別中設置了科技創新類，要求在全國或省級科技創新大賽獲獎者；或具有發明專利或在正式刊物發表過科技創新題材論文者。在對專利發明的要求方面，大連理工大學等多所高校明確，外觀專利、實用新型專利以及未正式取得專利證書者除外，而且須為第一發明人。以下詳細整理了高校的具體要求，2017/2018屆考生可重點參考。 在我國，專利主要分為三大類：發明專利、實用新型專利，外觀型專利，其中高校普遍認可的是發明專利，但是其申請時間最長。
專利保護期：發明專利權20年；實用新型專利權10年；外觀設計專利權10年；均自申請日起計算。
2017-2018屆自主招生報名注意事項：
1、部分高校不認可實用新型和外觀型專利，在報考時如果沒有其他獎項支持，盡量排除此類高校，發明專利授權周期較長，一般為2年左右，因此需要早日準備和消化。實用新型是6個月左右，外觀設計是3個月左右。
2、一定要有專利證書。眾多高校明確提出，已經受理但是沒有專利證書的專利，高校并不認可。只有獲得專利證書才是擁有了這項專利的專利權。
3、確定是否為第一申請人（第一授權人）。
二、專利申報并非想象中的困難，掌握創新方法，即可成功申請
在我國，專利是否能授權需要考量的是三個性質：實用性、新穎性和創新性，說的簡單一些：實用性考量的是技術方案是否可行、實用，例如永動機、長生不老藥等就不具有實用性；新穎性考量的是技術方案之前是否出現過、方案本身是否新穎，即使方案與現有方案只具有一個新穎的技術特點也是滿足新穎性的；創新性考量的是專利是否具有突出的實質性、具有顯著的進步性，是否帶來出乎意料的技術效果。
發明專利要授權必須同時滿足實用性、新穎性和創新性；實用新型專利和外觀專利需要授權只需滿足實用性和新穎性即可。
舉個實用新型授權的例子：如上圖所示，一種裝配板材，包括火山巖石板1，火山巖石板1內部設置有通孔2，火山巖石板1頂面雕刻有圖紋層3，圖紋層3外部設置有涂層4，火山巖石板1側面設置有環形凹槽5，環形凹槽5內設置有環箍6，其中通孔或通槽內填充有膨脹珍珠巖。
本技術方案可以授權的原因在于，存在多個技術特點：通孔、圖紋層、環形凹槽等，上述特點與現有的裝配板材相比，具有新穎性和實用性，特別是該裝配板材可以直接在火山巖版表面進行精加工，使火山巖石材與室內環境有效接觸，改善室內環境的空氣質量和調節室內濕度，該呼吸板材集建筑、裝飾、環境改善等多功能于一體。
舉個發明授權的例子:本發明是為了克服現有衛生防預檢測裝置中體積大、靈敏度低等缺點，滿足小型化和高精度的要求，提出一種溫度控制系統。方案看似復雜，其實創新點很簡單：就是采用了紅外線加熱原理對取樣液體直接加熱、同時采用紅外線傳感器檢測溫度。
具體的，采用紅外線發射專用LED發射管可以迅速的對取樣液體加溫，沒有時間延續，而且由于不需要采用電阻式的靠熱傳導來加熱取樣液體所以檢測室可以采用非導熱材料制成，這樣加熱所需能量就可以非常小而且升溫迅速，另外由于溫度控制的檢測系統采用了紅外線傳感器，由于紅外線傳感器具有低耗能精度高的特點，使得采用本發明的系統組成溫度控制系統比現有的方式大大降低了能耗，使得手持式現場檢測系統可以真正做到及時高效。
因為上述技術特點滿足了實用性、新穎性和創新性，因此獲得了國家發明專利！
專利技術要能順利授權，一定要基于“待技術問題”去考慮和構思。
三、擁有專利證書后，還需理解其中原理，明確解決的技術問題
很多家人通過不同的專利代理機構、專利交易平臺購買專利，這種簡單的交易往往存在諸多問題：
1、專利內容過于復雜、專業性太強，孩子無法消化吸收；
2、專利非定制化撰寫，無法做成樣機，對孩子能力的提高并無幫助。
存在上述問題的原因也很簡單，絕大數專利代理機構、專利交易平臺編寫的專利都脫離了實際的生活問題，為了投機都選用了專業領域非常強的冷門去申請，雖然容易授權但是對于高中生來說難度太大，不真實！在進入面試環節，這些專利往往會起到副作用，給面試老師留下作假、不誠信的印象。
如何在實際生活中，發現真實的技術問題、學習解決技術問題的方法才是最終的意義。我的建議是：了解孩子、家庭的基本情況，與孩子、家長共同溝通后，再確定出定制化的專利培優方案。
例如孩子本身就對機械感興趣、同時父親又在某某零件廠工作，此時可以根據家庭資源進行針對性的創新輔導，例如如何才能進一步減少傳動器件的體積、使用空心、帶有特定缺口的傳動件是否具有意義？
或者，孩子本身對計算機感興趣，同時父親在IT行業工作，此時可以把創新的重點放到物聯網，例如能夠實現定時澆花、補光，能否實現寵物狗的遠程喂食，等等。
四、讓孩子學會創新、具備知識產權意識才是該政策推廣的意義
中國政府高度重視知識產權的推廣和普及，未來中國社會要進一步發展一定是基于整個社會知識產權意義的全面提高。對于知識產權的先知先覺一定會給孩子的未來帶來更具優勢的競爭力。
理工幫知從事專利編寫工作已有10年，擅長引導、發掘客戶的創新點，能夠發現真實的技術問題，從而提出相應的技術方法。一般情況，定制件案子從遞交申請到授權下證，如果是發明專利需要2年左右時間，實用新型需要8個月左右時間，外觀專利需要6個月左右時間。定制案子一定要提前準備，才能及時拿到證書。
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你要圖名譽最好自己申請，這樣專利權人是你自己獨有。專利權的授予可能耗時很久，因為首先需要公開，其次需要實質審查流程，如果答復審查意見次數較多，最后你的專利獲得授權起碼需要好幾年了，并且還是在符合專利法和實施細則的各項規定的前提下。你申請給專利局就可以拿到申請號和申請日期，這個是保護你的權利的，但是要等專利獲得授權才有實際意義。如果只是為了“圖個名譽”，也需要等專利公開，能被公眾檢索到之后才可以。如果通過代理，因為包括了申請和實質審查還有授權后的年費，尤其如果需要代理人撰寫的話，加起來也不太便宜了。而且不論通過學校經費還是自己掏錢，你需要對權利要求的法律意義有一定的了解，不然寫出來很糟糕的權利要求要么不能通過實質審查，要么若能通過但是保護的范圍非常非常窄，也是很難看的事情，懂的人一看就覺得很差，這樣恐怕也不大符合你的初衷吧。。。有鑒于此，通過什么渠道申請就看你的目的是什么了，因為你說不需要考慮賺錢，那么可能是商業性較弱偏向于研究或者學術的發明。假設你以最終拿到授權為目的，你可以先做一下檢索，看看相似的現有技術是不是很多。如果你對自己的發明的創造性很有信心，或者確實是個很不錯的技術，我個人覺得還是值得自己申請，但是要對專利的基本架構和法律意義有了解，交底書要寫得好一點，不要什么都扔給代理人，不考慮水平問題，代理人接的案子太多了，而且不會對個人的委托多上心的，專利撰寫的質量還是要自己把關。一點淺見。。。
關于\"專利申請哪個學校好點\"的問題，這主要取決于以下幾個方面：
1. 專業及研究領域：不同學校的專業設置和研究方向可能有所不同。如果你對特定領域的專利申請感興趣，應該選擇在該領域有較高聲譽和研究實力的學校。
2. 教師團隊：一所學校的教師團隊在專利申請方面的研究經驗和實力也是重要考慮因素。通過了解教師的研究成果、參與的專利申請項目以及他們的學術聲譽，可以判斷他們是否適合指導你的專利申請工作。
3. 知識產權方面的資源：學校的圖書館、科研機構和研究中心等資源對于專利申請來說非常重要。一些學校可能有專門的知識產權研究中心或實驗室，提供專業的培訓和咨詢服務，這些都可以幫助你更好地進行專利申請。
4. 學術環境和國際合作：學術環境對于提高專利申請的質量和影響力非常重要。一些學校在國際上具有較高的聲譽，吸引了許多國際合作項目和學者，這將為你的專利申請提供更廣泛的合作和交流機會。
選擇助于專利申請的學校需要綜合考慮以上因素。建議你根據自己的興趣和需求，比較不同學校的優勢和特點，并與相關學校的教師或學生進行咨詢，以便做出更準確的決策。
選擇專利申請的學校時，可以考慮以下幾個因素：
1. 學校的研究實力：選擇研究實力較強的學校，有更多的研究資源和專家團隊支持，能夠提供更有競爭力的專利申請支持。
2. 學校的專業背景：如果你的專利申請與某個學校的專業背景相關，選擇該學校可能會有更好的申請效果。因為學校在相關領域可能有更多的專業知識和經驗，能夠提供更有針對性的指導和支持。
3. 學校的技術轉化能力：選擇那些擅長技術轉化的學校，能夠幫助你將專利轉化為商業價值，提供商業化推廣的支持。
4. 學校的國際影響力：選擇國際知名學校，有利于在國際范圍內推廣和保護你的專利，提高專利的價值和競爭力。
5. 學校的合作機會：一些學校可能與企業、科研機構或其他學校有良好的合作關系，選擇這些學校能夠增加與外界合作的機會，有助于專利的實施和應用。
綜上，選擇專利申請的學校應綜合考慮學校的研究實力、專業背景、技術轉化能力、國際影響力和合作機會等因素，找到最適合自己專利申請的學校。
如何讓專利加分在高校自主招生過程中發揮最大價值？如何在自主招生的面試環節應對自如？
一、不是所有專利證書都能在高校自主招生中發揮作用縱觀2016高校自主招生政策，主要是招收學科特長或者是具有創新潛質的考生，很多的人可能會想到理科類競賽、文科類競賽或者是科創類競賽，但是專利發明其實也是創新潛質的一種非常有利的表現。2016年有31所高校在其自主招生簡章中明確說明，招收具有專利發明的考生。
除了學科競賽這個必備條件之外，專利發明也頻頻出現在自主招生報名條件中。記者梳理發現，90所高校中有大約七成高校提及“專利”、“發明創造”、“科技創新”等字眼。合肥工業大學在報名類別中設置了科技創新類，要求在全國或省級科技創新大賽獲獎者；或具有發明專利或在正式刊物發表過科技創新題材論文者。在對專利發明的要求方面，大連理工大學等多所高校明確，外觀專利、實用新型專利以及未正式取得專利證書者除外，而且須為第一發明人。以下詳細整理了高校的具體要求，2017/2018屆考生可重點參考。 在我國，專利主要分為三大類：發明專利、實用新型專利，外觀型專利，其中高校普遍認可的是發明專利，但是其申請時間最長。
專利保護期：發明專利權20年；實用新型專利權10年；外觀設計專利權10年；均自申請日起計算。
2017-2018屆自主招生報名注意事項：
1、部分高校不認可實用新型和外觀型專利，在報考時如果沒有其他獎項支持，盡量排除此類高校，發明專利授權周期較長，一般為2年左右，因此需要早日準備和消化。實用新型是6個月左右，外觀設計是3個月左右。
2、一定要有專利證書。眾多高校明確提出，已經受理但是沒有專利證書的專利，高校并不認可。只有獲得專利證書才是擁有了這項專利的專利權。
3、確定是否為第一申請人（第一授權人）。
二、專利申報并非想象中的困難，掌握創新方法，即可成功申請
在我國，專利是否能授權需要考量的是三個性質：實用性、新穎性和創新性，說的簡單一些：實用性考量的是技術方案是否可行、實用，例如永動機、長生不老藥等就不具有實用性；新穎性考量的是技術方案之前是否出現過、方案本身是否新穎，即使方案與現有方案只具有一個新穎的技術特點也是滿足新穎性的；創新性考量的是專利是否具有突出的實質性、具有顯著的進步性，是否帶來出乎意料的技術效果。
發明專利要授權必須同時滿足實用性、新穎性和創新性；實用新型專利和外觀專利需要授權只需滿足實用性和新穎性即可。
舉個實用新型授權的例子：如上圖所示，一種裝配板材，包括火山巖石板1，火山巖石板1內部設置有通孔2，火山巖石板1頂面雕刻有圖紋層3，圖紋層3外部設置有涂層4，火山巖石板1側面設置有環形凹槽5，環形凹槽5內設置有環箍6，其中通孔或通槽內填充有膨脹珍珠巖。
本技術方案可以授權的原因在于，存在多個技術特點：通孔、圖紋層、環形凹槽等，上述特點與現有的裝配板材相比，具有新穎性和實用性，特別是該裝配板材可以直接在火山巖版表面進行精加工，使火山巖石材與室內環境有效接觸，改善室內環境的空氣質量和調節室內濕度，該呼吸板材集建筑、裝飾、環境改善等多功能于一體。
舉個發明授權的例子:本發明是為了克服現有衛生防預檢測裝置中體積大、靈敏度低等缺點，滿足小型化和高精度的要求，提出一種溫度控制系統。方案看似復雜，其實創新點很簡單：就是采用了紅外線加熱原理對取樣液體直接加熱、同時采用紅外線傳感器檢測溫度。
具體的，采用紅外線發射專用LED發射管可以迅速的對取樣液體加溫，沒有時間延續，而且由于不需要采用電阻式的靠熱傳導來加熱取樣液體所以檢測室可以采用非導熱材料制成，這樣加熱所需能量就可以非常小而且升溫迅速，另外由于溫度控制的檢測系統采用了紅外線傳感器，由于紅外線傳感器具有低耗能精度高的特點，使得采用本發明的系統組成溫度控制系統比現有的方式大大降低了能耗，使得手持式現場檢測系統可以真正做到及時高效。
因為上述技術特點滿足了實用性、新穎性和創新性，因此獲得了國家發明專利！
專利技術要能順利授權，一定要基于“待技術問題”去考慮和構思。
三、擁有專利證書后，還需理解其中原理，明確解決的技術問題
很多家人通過不同的專利代理機構、專利交易平臺購買專利，這種簡單的交易往往存在諸多問題：
1、專利內容過于復雜、專業性太強，孩子無法消化吸收；
2、專利非定制化撰寫，無法做成樣機，對孩子能力的提高并無幫助。
存在上述問題的原因也很簡單，絕大數專利代理機構、專利交易平臺編寫的專利都脫離了實際的生活問題，為了投機都選用了專業領域非常強的冷門去申請，雖然容易授權但是對于高中生來說難度太大，不真實！在進入面試環節，這些專利往往會起到副作用，給面試老師留下作假、不誠信的印象。
如何在實際生活中，發現真實的技術問題、學習解決技術問題的方法才是最終的意義。我的建議是：了解孩子、家庭的基本情況，與孩子、家長共同溝通后，再確定出定制化的專利培優方案。
例如孩子本身就對機械感興趣、同時父親又在某某零件廠工作，此時可以根據家庭資源進行針對性的創新輔導，例如如何才能進一步減少傳動器件的體積、使用空心、帶有特定缺口的傳動件是否具有意義？
或者，孩子本身對計算機感興趣，同時父親在IT行業工作，此時可以把創新的重點放到物聯網，例如能夠實現定時澆花、補光，能否實現寵物狗的遠程喂食，等等。
四、讓孩子學會創新、具備知識產權意識才是該政策推廣的意義
中國政府高度重視知識產權的推廣和普及，未來中國社會要進一步發展一定是基于整個社會知識產權意義的全面提高。對于知識產權的先知先覺一定會給孩子的未來帶來更具優勢的競爭力。
理工幫知從事專利編寫工作已有10年，擅長引導、發掘客戶的創新點，能夠發現真實的技術問題，從而提出相應的技術方法。一般情況，定制件案子從遞交申請到授權下證，如果是發明專利需要2年左右時間，實用新型需要8個月左右時間，外觀專利需要6個月左右時間。定制案子一定要提前準備，才能及時拿到證書。
和一區比，發明就是個渣渣。發明我一兩天能發一個，一區我沒個一年，懸。 本人在讀博士，我認為還是比較合理的。 以本人為例，17年申請的專利，現在還沒被授權，SCI一區已經有兩篇。這說明，目前發明專利很難被授權，周期很長，這也說明了它的含金量。像上海、深圳，積分落戶時，授權專利都是加分的。SCI不加分。 學術上，SCI的重要性及影響力更大。如果你是碩士畢業，以后從事科研的概率較小，SCI的重要性體現不出來。如果讀博士，很大概率以后會繼續搞科研，SCI就是評價你的主要指標了，評職稱，評職稱……博士畢業后找科研工作，如去高校或科研院所，SCI就是敲門磚，專利基本上沒什么用！ 在高校做人才工作的高校人才真經來解答一下。 題主所在學校將發明專利授權和SCI一區論文同等計分，這里面估計是存在一個導向問題，即鼓勵老師們出專利。一個好的專利，確實需要很長時間，比一篇一區論文也更有價值。此前，山東理工一個專利就賣了5.2億。 如果學校對專利質量沒有要求，對專利轉化也沒有要求，那弄一個授權發明專利，比發一篇SCI一區論文要容易太多了，完全可以用“灌水”來形容 。 真經所在高校是一所工科院校，此前專利數量很少，地方有關部門就給學校提建議，要將授權專利數量作為高校服務地方的一個指標。學校前幾年在修訂職稱條件時，把專利提升到一個非常重要的位置，2個發明專利可以視同為一個省部級 科技 獎。 有過科研經歷的人都知道，省部級 科技 獎是非常難的，競爭非常激烈。而發明專利，本就不存在競爭，只要有東西，找專利代理人運作一下，基本上就能批。政策實行后，大多數老師都開始寫發明專利，只要是工科的老師，基本上都有2-3個發明專利，沒專利你都不好意思出門打招呼。后來理科的老師也找到了門道，比如做物理的，就摸索一套實驗儀器研發改造的專利之路，甚至學校出現了一個外語老師的發明專利，是關于外語網絡教學平臺的。學校的專利數很快就在當地成為冠軍，并連續幾年保持第一。 與此學校職稱政策中對一區論文也有側重，2篇一區論文可以作為破格的條件，應該說比專利更優厚。也是因為這個導向，學校的一區論文有了顯著增加。但一區論文增加幅度比起專利的增加幅度，那完全不在一個數量級上，到每年的一區論文也就幾十篇，而專利能達到好幾百。 這樣的發展當然是畸形的，所以這個職稱政策實行幾年后，現在也已經修訂了，專利最多相當于一篇四區SCI論文。 今年年初，國家連反兩個文件，正是針對SCI期刊和發明專利的，要求學校不再對這兩項業績進行獎勵。 題主學校的獎學金評定政策也是時候改一改了 。 與SCI一區比有點偏頗，各個學科文章情況不同，只能同領域內比較，TOP期刊比較合理點兒。機床制造的，IJMTM是TOP期刊，很多雙一流大學在上面發個文章還發個新聞，但不過是個二區甚至三區期刊。 但確實沒有學校為授權一個發明專利而發新聞的。以我個人而言，目前申請有20項，有5項發明專利已授權，且都是近5年申請的，部分還在公開審查中，估計授權可以達到10項。頂刊論文還沒有發過。 前互聯網、整車廠行業職場大叔，現高校教師，希望我的回答對您有幫助 也要根據具體方向來看，如果說是機械設計理論這種傳統學校，基本上發表sci二區以上的難度就真的已經很大了，從我自己的發明專利授權經歷來看，我個人覺得還是發明專利容易一些，雖然發明專利的實際授權時間在2年左右，但是如果你有比較系統的改進方法，然后再權利要求書上面能夠比較清晰的表達（也可以借助專利事務所），應該來說在高校工作授權難度并不是太高，我周圍的同事授權專利基本人人都有，但是一區sci真的一個人都沒有。 但是如果你本身是化學、生物、材料這種學科，而且是比較新興的研究方向，那么我覺得難度是差不多的，因為sci一區如果是idea選的比較好，實驗設備比較好，實驗數據比較漂亮，電競表征結果也比較好，那么錄用的希望還是比較大的。但是對于他們而言，往往申請發明專利往往也會有對于技術實效性的考察，這種對于他們又是不夠友好的，所有授權也不是一件很容易的事情。 我個人覺得你現在先不要考慮合理與否的問題，既然規則已經確定了，你就可以結合實驗室的研究方向，看看那邊更容易出成果，然后抓緊準備，如果是授權專利因為專利的授權期比較長，一般都要兩年左右，所以你研一就要開始加油的了，不然等等授權下來，你很有可能都錯過最后很多獎學金的評選了。如果是sci論文，其實如果有師兄世界的幫助，有時候投投改改也快的，當然也有的人很能灌水，其實四篇sci四區的工作量不一定會高于一篇sci一區的，當然如果你以后有讀博的打算，建議還是沖下sci一區比較好。祝你好運 看學科，像我們學科，一般能發sci就能評教授，也不需要你多，一篇就行...... 至于專利，發明專利只是周期長而已吧。難度我覺得低于sci。 有些一區文章是比較容易得，要看文章類型，比如材料類，環境工程類相對容易 發明專利難！ 發明專利要求必須是革新的東西。 要經過層層審查，包括專家團審。 至少兩年！ 如果有類似論文或者專利方法或現象和你的一樣，你的專利就申請不下來。 SCI論文是看你對你項目的研究深度，從你數據結構引導出具有邏輯的合理解釋。這些要有很深的基礎研究數據作為支持。 之后也要同行評價，但是可以不必具有獨創性。 博士如果有發明專利一定要先開始申請專利，只要開始申請專利，你的專利保護就生效。這時候就可以把論文發了。 說說發明專利的重要性吧！ 就是你一個人掌握生產資料，其他人都是渣渣的感覺。 一個遠見卓識的高校或者企業肯定會重視發明專利的。 懂行的人都懂，幾個SCI都比不上一個發明專利。 發明專利和SCI一區哪個更難？從學姐的角度來看，以目前我們國家的實際情況來說， SCI一區相對是更難的 ，學姐從以下幾個方面進行一下介紹！ 專利有發明專利與實用型專利！ 從字面上理解來說，發明專利其實是更難的，畢竟是已經進入專利保護與實際應用的階段了，但從當前咱們國家學術環境來看，大部分的發明專利并沒有真正的占據發明兩字。目前來說，大多數的發明專利是基于在某一領域內的小創造，創新性不大，但仍然能申請發明專利， 但真正達到在某一個領域的創新甚至打破了這個領域長久以來的使用習慣，這種發明專利的含金量是非常高的，當然要達到此類的發明專利的高度，也需要長久在此領域內的積累 。學姐同的一位老師，就申請了一項專利，被很多企業高價購買。但對于還處在研究階段的學生來說，發明專利的含金量相對是比較低的。 SCI一區有多難發！ SCI論文發表分為三區。四區、二區以及一區，毋庸置疑，一區是SCI論文相對更好的，不同的專業發表SCI的難度也不同，類似機械、力學類專業，若是能夠發表一篇SCI一區文章，那總的來說含金量是非常高的，SCI一區至少需要經歷審稿這一過程，審稿人的選擇遍及國內外，一篇SCI一區的收錄，要經歷很多的繁瑣的步驟，要經常修改4次以上，還有可能最后被拒稿，所以一篇SCI一區的文章還是很難的！ 學姐認為，照目前的情況來說，SCI一區難度還是高于發明專利的，但 不管是SCI還是專利，都是需要不斷的積累，不斷的閱讀文獻，有著扎實的基礎知識，不管是專利還是SCI，都需要不斷的努力！ 發明專利相當于一篇Ei吧。本人有三個授權的發明專利，五篇sci，兩篇二區，三篇三區，還有兩篇ei，都是一作。一區的文章個人覺得太難了。。。
主要看這個專利的性質，如果是學校的任務或者利用了學校的資源完成的。則專利申請人是學校，如果是獨立自己完成的，那當然是專利申請人是自己。
大部分的高校科研項目的專利權人通常都是學校或者單位，不過學生也能掛個發明人，或者還能獲得學校的獎金等；對于求學或評職稱，也是有幫助的。
要看具體的情況。不過也要盡量維護自己合法的權益。
你好呀。
專利分為申請人與發明人。申請人即您所說的以學校名義申請，是專利的所有權人，對專利有支配權，能夠轉讓專利。
發明人則無權處置專利。
具體還是要看你們學校的政策，如果是有加分或獎金獎勵，或是其他的。則可以獨立思考后決定。