在選(xuan)擇專利申(shen)(shen)(shen)請的(de)(de)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)時，可以(yi)根據實際情況選(xuan)擇是(shi)以(yi)個人(ren)的(de)(de)名義申(shen)(shen)(shen)請還是(shi)以(yi)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)名義申(shen)(shen)(shen)請。以(yi)下是(shi)對個人(ren)和(he)學校(xiao)(xiao)作為(wei)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)的(de)(de)詳細(xi)回答(da)：
1. 個人申請：
- 個人申(shen)請適用于(yu)個人發(fa)明創造(zao)，即完全由申(shen)請人獨立完成的發(fa)明或創作。
- 個(ge)(ge)人申請的主要好處是，個(ge)(ge)人可以完全擁有專(zhuan)利權，并且可以單獨決定專(zhuan)利的使用、許可和轉讓等事(shi)宜。
- 個人申(shen)請需要提供個人身份(fen)信(xin)息和相關證(zheng)(zheng)明(ming)文件，例如(ru)身份(fen)證(zheng)(zheng)、居住證(zheng)(zheng)明(ming)等。
2. 學校申請：
- 學(xue)校申請(qing)適用于學(xue)校教職工或(huo)學(xue)生在學(xue)校工作或(huo)學(xue)習期(qi)間完成的發(fa)明(ming)創造。
- 學校(xiao)申請的主要好處是，學校(xiao)作為申請人，可以對專利進行管理、使用(yong)和轉讓(rang)，并享有專利權的收益。
- 學(xue)校(xiao)申請需要提供學(xue)校(xiao)的相關文件和證(zheng)明，例如學(xue)校(xiao)營業執照(zhao)、機構代(dai)碼證(zheng)、法(fa)人(ren)代(dai)表(biao)授權書等。
對于學校(xiao)申(shen)(shen)請(qing)，學校(xiao)通常會與申(shen)(shen)請(qing)人簽訂特許許可協議或合作協議，明(ming)確(que)申(shen)(shen)請(qing)人在(zai)專利權(quan)利和(he)使(shi)用方面的權(quan)益和(he)義務(wu)。
最終選(xuan)(xuan)擇(ze)個人(ren)還是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)作為申請(qing)人(ren)，取決于發明創造的(de)(de)實際情況和未來的(de)(de)利(li)益分配考(kao)慮。如果(guo)發明創作是(shi)(shi)個人(ren)獨立完(wan)成(cheng)的(de)(de)，且個人(ren)希望完(wan)全(quan)擁(yong)有(you)專利(li)權(quan)和收益權(quan)，那(nei)么個人(ren)申請(qing)是(shi)(shi)一個較好的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)。如果(guo)發明創作是(shi)(shi)在學(xue)校(xiao)環境(jing)下完(wan)成(cheng)的(de)(de)，且學(xue)校(xiao)對專利(li)的(de)(de)管理和利(li)用有(you)較強的(de)(de)意(yi)愿，那(nei)么學(xue)校(xiao)申請(qing)可能更(geng)適合。
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是否合理取決于(yu)你的(de)(de)這(zhe)個(ge)專利的(de)(de)內容是否是學(xue)(xue)校(xiao)交付的(de)(de)任(ren)務或者利用了學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)資源(yuan)（比如：用到的(de)(de)設(she)備，花費的(de)(de)資金、材料等）完成的(de)(de)。
教育部頒發的(de)《高(gao)等(deng)學校(xiao)知識產權保護管理規定》中第十三(san)條：
第十三條 在高(gao)等學(xue)校(xiao)學(xue)習、進修或(huo)者(zhe)開(kai)展(zhan)合作項目研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)學(xue)生、研(yan)究(jiu)(jiu)人員，在校(xiao)期間參與(yu)導師承擔的(de)本校(xiao)研(yan)究(jiu)(jiu)課題或(huo)者(zhe)承擔學(xue)校(xiao)安排的(de)任務所(suo)完(wan)成的(de)發(fa)明(ming)創造及其他技術成果，除另有(you)協議外，應當歸高(gao)等學(xue)校(xiao)享(xiang)有(you)或(huo)持有(you)。
一(yi)般學校不會有針對學生知識產權歸(gui)屬(shu)的特別規定，而作為學生，也很難想到要和(he)學校簽個(ge)什么(me)合同(tong)來約定此事。
如(ru)果參(can)與了(le)此項(xiang)研發(fa)工(gong)作或者為此項(xiang)專(zhuan)(zhuan)利做(zuo)了(le)一些貢獻，或者是(shi)(shi)自(zi)己(ji)的勞(lao)動成(cheng)果等，自(zi)己(ji)作為發(fa)明人也是(shi)(shi)可以的。發(fa)明人主要享(xiang)有(you)署(shu)名(ming)權，但(dan)是(shi)(shi)并不享(xiang)有(you)專(zhuan)(zhuan)利的所有(you)權。
就目前我們代(dai)理的(de)一(yi)些高(gao)校等(deng)其他(ta)科研單(dan)(dan)位(wei)的(de)案例來看，專利權人(ren)通常都是(shi)學(xue)校或者單(dan)(dan)位(wei)，而個(ge)人(ren)禁作為(wei)發(fa)(fa)明(ming)人(ren)。對于評職稱或者晉升等(deng)，只要發(fa)(fa)明(ming)人(ren)里(li)面署名也是(shi)可以適用(yong)的(de)。也不要覺得(de)自己只是(shi)名字掛上了，沒有什么實(shi)質的(de)作用(yong)，其實(shi)并不是(shi)如此，如果你參(can)加的(de)項(xiang)目還有提名，或者學(xue)校有獎學(xue)金政策(ce)，甚(shen)至(zhi)大(da)學(xue)生保研，僅僅一(yi)個(ge)發(fa)(fa)明(ming)人(ren)也是(shi)足(zu)夠了。
申(shen)請專利時，個人(ren)和(he)(he)學校(xiao)都(dou)可以作為申(shen)請人(ren)。選擇個人(ren)申(shen)請還是學校(xiao)申(shen)請取決于具體情(qing)況和(he)(he)需(xu)要(yao)達成(cheng)的目(mu)標。
個人申請專利的(de)(de)優(you)勢是(shi)相對簡單，流程較為快捷。個人可(ke)以(yi)獨立決策和享受專利權益(yi)，而不需要經過學校的(de)(de)批準和管理(li)(li)。個人申請可(ke)以(yi)更便捷地處(chu)理(li)(li)和分配商(shang)業(ye)化利益(yi)，因為沒(mei)有學校的(de)(de)參與，個人可(ke)以(yi)自由選(xuan)擇合作伙伴和商(shang)業(ye)合作的(de)(de)方式。
學校(xiao)(xiao)申(shen)請(qing)(qing)專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)在于(yu)其(qi)所代表的(de)(de)(de)(de)機(ji)構的(de)(de)(de)(de)名譽(yu)和資(zi)源支持(chi)。學校(xiao)(xiao)通(tong)常具有更豐富的(de)(de)(de)(de)研發資(zi)源和實驗設備，可(ke)以提供(gong)支持(chi)研究(jiu)和開(kai)發專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)創(chuang)意所需的(de)(de)(de)(de)條件和環境。學校(xiao)(xiao)申(shen)請(qing)(qing)專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)使得專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)成果(guo)直接歸屬(shu)于(yu)學校(xiao)(xiao)，有利(li)(li)于(yu)提升學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)譽(yu)并(bing)吸引更多(duo)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)經費(fei)和合(he)作(zuo)機(ji)會。學校(xiao)(xiao)申(shen)請(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)利(li)(li)還(huan)可(ke)以為學校(xiao)(xiao)帶來一定的(de)(de)(de)(de)商業化機(ji)會和收入(ru)。
在(zai)選(xuan)擇(ze)個人(ren)還是學校申請專(zhuan)利(li)時，需要(yao)綜(zong)合(he)考慮個人(ren)的(de)需求和(he)目標(biao)，以及(ji)學校的(de)資源和(he)聲(sheng)譽對于專(zhuan)利(li)的(de)價值和(he)商業化(hua)潛力的(de)影響(xiang)。有些情(qing)況下，個人(ren)可(ke)以選(xuan)擇(ze)先以個人(ren)名(ming)(ming)義申請專(zhuan)利(li)，然后(hou)將專(zhuan)利(li)轉讓給學校或與學校合(he)作(zuo)進行(xing)商業化(hua)開(kai)發。而在(zai)其他情(qing)況下，學校可(ke)能更適(shi)合(he)作(zuo)為申請人(ren)，以充分(fen)利(li)用學校的(de)資源和(he)名(ming)(ming)譽。最終的(de)選(xuan)擇(ze)應根據具體情(qing)況和(he)利(li)益最大化(hua)原則來確(que)定。
在選(xuan)擇專利申(shen)(shen)(shen)請的(de)(de)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)時，可以(yi)根據實際情況選(xuan)擇是(shi)以(yi)個人(ren)的(de)(de)名義申(shen)(shen)(shen)請還是(shi)以(yi)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)名義申(shen)(shen)(shen)請。以(yi)下是(shi)對個人(ren)和(he)學校(xiao)(xiao)作為(wei)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)的(de)(de)詳細(xi)回答(da)：
1. 個人申請：
- 個人申(shen)請適用于(yu)個人發(fa)明創造(zao)，即完全由申(shen)請人獨立完成的發(fa)明或創作。
- 個(ge)(ge)人申請的主要好處是，個(ge)(ge)人可以完全擁有專(zhuan)利權，并且可以單獨決定專(zhuan)利的使用、許可和轉讓等事(shi)宜。
- 個人申(shen)請需要提供個人身份(fen)信(xin)息和相關證(zheng)(zheng)明(ming)文件，例如(ru)身份(fen)證(zheng)(zheng)、居住證(zheng)(zheng)明(ming)等。
2. 學校申請：
- 學(xue)校申請(qing)適用于學(xue)校教職工或(huo)學(xue)生在學(xue)校工作或(huo)學(xue)習期(qi)間完成的發(fa)明(ming)創造。
- 學校(xiao)申請的主要好處是，學校(xiao)作為申請人，可以對專利進行管理、使用(yong)和轉讓(rang)，并享有專利權的收益。
- 學(xue)校(xiao)申請需要提供學(xue)校(xiao)的相關文件和證(zheng)明，例如學(xue)校(xiao)營業執照(zhao)、機構代(dai)碼證(zheng)、法(fa)人(ren)代(dai)表(biao)授權書等。
對于學校(xiao)申(shen)(shen)請(qing)，學校(xiao)通常會與申(shen)(shen)請(qing)人簽訂特許許可協議或合作協議，明(ming)確(que)申(shen)(shen)請(qing)人在(zai)專利權(quan)利和(he)使(shi)用方面的權(quan)益和(he)義務(wu)。
最終選(xuan)(xuan)擇(ze)個人(ren)還是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)作為申請(qing)人(ren)，取決于發明創造的(de)(de)實際情況和未來的(de)(de)利(li)益分配考(kao)慮。如果(guo)發明創作是(shi)(shi)個人(ren)獨立完(wan)成(cheng)的(de)(de)，且個人(ren)希望完(wan)全(quan)擁(yong)有(you)專利(li)權(quan)和收益權(quan)，那(nei)么個人(ren)申請(qing)是(shi)(shi)一個較好的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)。如果(guo)發明創作是(shi)(shi)在學(xue)校(xiao)環境(jing)下完(wan)成(cheng)的(de)(de)，且學(xue)校(xiao)對專利(li)的(de)(de)管理和利(li)用有(you)較強的(de)(de)意(yi)愿，那(nei)么學(xue)校(xiao)申請(qing)可能更(geng)適合。
以個人名義申請你(ni)是專(zhuan)(zhuan)利(li)權(quan)人，可以轉讓、許可等方式支(zhi)配(pei)專(zhuan)(zhuan)利(li)權(quan)，但是專(zhuan)(zhuan)利(li)的申請費(fei)(fei)、年費(fei)(fei)、代理費(fei)(fei)等費(fei)(fei)用(yong)可能也得自己出了(le)。
以學校(xiao)(xiao)名義申(shen)請，學校(xiao)(xiao)是專利(li)權人，你只是發明人，無權處(chu)置專利(li)，但學校(xiao)(xiao)應該給你一定(ding)的獎勵。
專(zhuan)(zhuan)利(li)分為(wei)申請(qing)(qing)人與發明人。申請(qing)(qing)人即所說的(de)以學校名義申請(qing)(qing)，是專(zhuan)(zhuan)利(li)的(de)所有權人，對專(zhuan)(zhuan)利(li)有支配權，能(neng)夠轉讓專(zhuan)(zhuan)利(li)。
發明(ming)人(ren)則無權處(chu)置(zhi)專利(li)。
具體(ti)還內是(shi)(shi)要看(kan)學校(xiao)的政(zheng)策，如果是(shi)(shi)有容(rong)加分(fen)或獎金獎勵(li)，或是(shi)(shi)其(qi)他的。則(ze)可以獨立思(si)考后決定(ding)。
看專利的商業價值了(le)。
有價(jia)值的(de)專利(li)當然寫自己名字(zi)，以后(hou)可以拿去使用或者轉(zhuan)讓獲(huo)利(li)。
你好呀。
專(zhuan)利分為申(shen)請(qing)人(ren)(ren)與發(fa)明人(ren)(ren)。申(shen)請(qing)人(ren)(ren)即您所說(shuo)的(de)以學(xue)校名義申(shen)請(qing)，是專(zhuan)利的(de)所有權(quan)(quan)人(ren)(ren)，對專(zhuan)利有支配權(quan)(quan)，能夠(gou)轉(zhuan)讓專(zhuan)利。
發明人則無權處置(zhi)專利。
具(ju)體還(huan)是要看你(ni)們(men)學校的政策，如果(guo)是有加分或獎金獎勵，或是其他的。則可以獨立思(si)考(kao)后決(jue)定。
主要看這個專利(li)的性質，如果(guo)是(shi)(shi)(shi)學校的任務或者利(li)用了學校的資源完(wan)成的。則專利(li)申請(qing)人是(shi)(shi)(shi)學校，如果(guo)是(shi)(shi)(shi)獨立自己(ji)完(wan)成的，那當然(ran)是(shi)(shi)(shi)專利(li)申請(qing)人是(shi)(shi)(shi)自己(ji)。
大部(bu)分(fen)的(de)高(gao)校科(ke)研項目(mu)的(de)專利權人通常都是學校或(huo)者單位，不(bu)過學生也能(neng)掛個發(fa)明人，或(huo)者還能(neng)獲(huo)得學校的(de)獎金等；對于(yu)求(qiu)學或(huo)評職稱，也是有(you)幫助(zhu)的(de)。
要看(kan)具體的情況。不過也(ye)要盡量(liang)維(wei)護自己合法(fa)的權益(yi)。